黄桥小学的美德少年的评选人事迹有感

闹钟

看了“美德少年”候选人的事迹后，我想说两句。人最大的美德是什么？是孝顺，现在独生子女多，家庭条件好，所以他们往往以自我为中心，不知道去体谅别人，不知道谦让，令人忧虑！黄

桥小学推荐的候选人我注意了一下：大多是在“智”上做文章，有的事迹一看就知编造的迹象比较明

显，我想这是一个不好的导向，从这一点来讲，那几个农村小学的候选人更能打动我的心，作为家长，我最希望她是一个有孝心孩子，恳请黄桥小学的领导在培养儿童的孝顺美德上多下点功夫！

吴建权

既然是“美德少年”，美，美好；德，品德。

偶以为美好德品德是多方面的。孝顺，是第一位的；第二是仁厚；第三是义气；第四是礼节，第五是信用。

尊重他人、宽容过错、包容不同意见和做法、说话做事负责任、勤劳、勇敢、不夸夸其谈……也是美好品德。

司马赶驴

“孝顺，是第一位的；第二是仁厚；第三是义气；第四是礼节，第五是信用。”这是一家言。不知“义气”是个什么东东？5楼的能不能解释一下？

鈊酸

两种解释，一是指“刚正之气”，二是指“忠孝之气”。

然而如今在不少人眼中，“义气”一词的含义已经发生了畸变，狭义地成了“为朋友两肋插刀”。

一棵草

我同意楼主的看法，“孝顺”是非常重要的，反映了学生的美德，尤其是90后的这一代人。但不能代表全部。作为一个孩子，除了在家庭的对待父母，还有其他。与人融洽相处，富有同情心，勤奋学习，有集体荣誉感……如果只盯在“孝顺”一个方面，为免有一孔之见的感觉。
      我的孩子已上高中。作为一个孩子的家长，说实话，内心真的很感谢组织方的良苦用心。相信这也是其他家长内心的感觉。
      仁者见仁，智者见智！

闹钟

古语云“百事孝为先”。吾以为：一个有孝心的孩子
才可以“尊重、宽容、负责任、诚实、礼貌……”。如果她对自己的父母都没有孝心又何谈去尊重、宽容他人呢？一个有孝心的人必是一个有爱心的人，心中有了“爱”，其他美德就容易培养了！不兄与草兄以为呢？

闹钟

谢谢！

南开路

原帖由 孔方不兄 于 2008-10-24 20:00 发表
中国历史上有两个人至今无人超越，一是秦始皇，二是汉武帝。后者在中国发明了“意识形态统治术”，即所谓“独尊儒术”。其后继者，万变不离其中。倍受各位“龙种”青睐的，是“以孝治天下”。有了“孝”，“忠”便名 ...

“中国历史上有两个人至今无人超越，一是秦始皇，二是汉武帝。”不知先生具体指什么无法超越。

后者在中国发明了“意识形态统治术”，即所谓“独尊儒术”。其后继者，万变不离其中。倍受各位“龙种”青睐的，是“以孝治天下”。有了“孝”，“忠”便名正言顺。于是乎有了“百善孝为先”。老百姓也欢迎啊，那时候可没有什么“社会保障制度”，养儿之用在防老，也就不得不一天到晚对儿女喋喋咻咻：孝顺啊，孝顺啊……
----读先生言，似乎很讨厌孝。

历史上就有了“十二孝图”。这“十二孝图”中有几“图”，恕不兄直言，那不是孝，是“虐”，灭人性。
——不能因有几图“灭人性”就可否定“孝”！

由此我们可以看出，“孝”被放大到“百善”之“先”的位置，是有深层原因的。
-----同意。

请注意，我说的是“放大”，不兄并没有否认“孝”是“百善”之一。
-----但你否定了“先”。

其实，一个人孝顺父母乃人之常情，常情者，本性也。
-----“常情者，本性也”莫名其妙！是否先生想误导什么？

也就是说，一个人孝不孝顺，“教育的作为”并不大。需要“放大”时，教育的作为才大。
-----同意。

我们的“教育”教育孩子要尊重他人、宽容别人、乐于助人、真诚待人……这些，假如孩子都做到了，做到的孩子偏偏不孝顺父母——倘有这样的情况发生，不兄以为只有两种可能：一、这个孩子需要看医生；二、孩子的父母需要看医生。
-----不敢苟同，只能说是教育的失败，至少是家教的失败，而不是孩子需要看医生。

现在我们高喊的口号是“教育现代化”。现代化首先应该是“人的现代化”。
-----口号，又是口号，口号不是理智，不是具体作为，我们在教育上的口号太多了，结果，导致了我国最大的失败就是教育！

当然，不是不要传统。正确的态度是：对传统，我们有扬弃地继承。
-----嗨，为何只有“扬弃”而无继承和发扬呢？

以上几点为本人之拙见，讨论问题，先生不要见外。

吴建权

原帖由 司马赶驴 于 2008-10-24 10:20 发表
“孝顺，是第一位的；第二是仁厚；第三是义气；第四是礼节，第五是信用。”这是一家言。不知“义气”是个什么东东？5楼的能不能解释一下？

仁义礼智信，百善孝为先。非一家之言。握手！