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发表于 2012-12-1 07:03:31
来自: 美国
只剩下三个学分,研究生也快毕业了。研究生的方向是控制理论,用老师的话说理论研究就是科研,如果一个不小心读个博,再在实验室赖两年,就是post-phd(也即是所谓的博士后)。当然科研穷三代,读博毁一生。现在姑且算是个读书人吧,勉勉强强有资格谈论下中美教育的区别。
作为一个土生土长的黄桥人,中心幼儿园,解放小学,黄小,黄桥初中,黄中。大学之前一直没走出小镇读书,大学进了南邮,后来出国。一步一步走来发现中国的教育体制和美国的教育体制的差距,其实是意识形态和资源人均占有率的区别。
记得小时候,好像从记事起,妈妈每次送我上学走到南坝桥,就会对我说,你看那些干苦力活,你要是不好好读书,将来就得干这个。后来长胖了,爸妈的朋友说你们家小孩长得真壮,爸妈总会说,要是将来读不了大学,回来挑砖头才有力气呢。爸妈对这些做苦力自然不是瞧不起,而是认为很辛苦,赚钱还少,以此来刺激我。从小在我的心灵里就是读不好书就得回家挑砖头,对他们也有了点同情。
后来,如果考砸了,爸妈就更简单了。你如果现在下去,将来就不能干啥干啥,比如说买不起房子,买不起车,被人瞧不起,在家没地位。后来我就有个几大敌人,别人家孩子。不过老爸作为老师思想层次似乎要高一点,他说到别人家孩子,肯定人家比我讲礼貌。小时候,我是个臭脾气,我不愿意开口时,就是不想跟人打招呼,更别说我讨厌的,我喜欢的,我叫的比谁都甜。现在想想其实美国一直这样,就是有时见到老师都是像个混混一样,来句“what's up, boss!”(怎么样,老板)。没必要毕恭毕敬鞠个躬,老师好。当然这是我的狡辩,年龄大了,变得油嘴滑舌,深切体会到一句话,叫人不折本,舌头打个滚。即使见到那些恨不得一脚踹死的,还是能称兄道弟,也许这就是所谓的成长吧。
既然是对比两种教育制度,那就从自己的经历入手吧。
最小的时候,幼儿园毕业,记得算术得了满分,很开心,骄傲了好久。这时候我才意识到无力感。说我不到七周岁,不让读小学。我现在还是忍不住要爆粗口,也不怕得罪人。95年的时候是哪个狗日的负责黄桥教育的。《义务教育法》第十一条规定: 凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。首先黄桥是条件不具备的地方么,一定要满七周岁?另外,我不知道你现在是否还活着,如果还没死,睁开你的狗眼看看,这是个充分条件,就是说满六周岁,父母有义务送小孩去接受义务教育,而不是接受义务教育一定要满六周岁。你他妈读过书没?不会没有这些逻辑,就会拿着这些东西,做文字游戏。话说当年,我也去参加黄小的入学考试了,黄小的老师竟然叫我把卷子带回家做,真扯淡。
不过也还好,最后还好有学上,在家歇了半学期,然后去解放借读。每次有人下来检查,我就得躲厕所里。这对一个小孩子是什么样的打击。记得第一学期结束,拿奖状,很多人拿,就我没有,最后校长说,你是借读的,所以没有。也可怜了校长,接受我这么一个没学籍的孩子。
后来二年级进了黄小,才知道原来有这么多好玩的,体育课能这么玩,有音乐课。这就是教育不均,一个镇尚且如此,哎!
黄小在当年的条件下,是个很好的学校。逸夫楼有多媒体教室,老师也很好。王月琴老师是个好老师,教的也很好,虽然小时候调皮,字丑,小动作多,被揍了不少次,但是尊敬就是尊敬。后来读四年级,因为和一同名的女孩报错了班,进入了徐希浩老师的班级。徐老师在我的印象里,亦师亦友的感觉,很有魅力的一个老师,四到六年级,我算是被他揍过最多的一个学生,手也被打肿过。一到发卷子,就心惊胆颤。但是他始终会给我一个小孩子的虚荣心。五年级的时候,我那时候我一时神经,把11到19的平方全记住,还因为这个自己推导出了平方差公式,那时候我一直觉得我是个天才。有一次上公开课,我顺口答题,回答了14的平方,后来老师竟然喊我起来,从11到19,一个个提问,最后表扬了我,现在想来,在那种公开课几乎谁回答问题都要事先安排的情况下,我这种意外情况,一般老师都不会给机会吧。
黄桥初中也是个不错的学校,也到2000年了。教学是不错,但是却有个通病,那就是对于体育的忽视。黄桥初中好老师也很多,朱斌浦老师 何广生老师 王斌老师,教学都很好,黄桥初中的日子过得也很舒心,不过校风很差,打架斗殴的很多,学校也很难管理,当然好学校,很多学生家长都想让孩子进,难免有些难以管教的,老师也不敢管教。对于不服管教的,棍棒教育还是必须的。另外体育锻炼的基础设施很落后。在长身体的时候,辅以体制锻炼以及肌肉训练,对于孩子的生长发育而言是很有好处的。
黄中虽然是我从小长大的地方,绝大部分老师也很好,但对我来说,绝对是个噩梦。我不是那种勤奋刻苦的孩子,但我也是个规规矩矩爱学习的孩子。但是黄中所谓的实验班还真是没必要,实验班的存在,一方面提高了一些群体的学风,但是在同时也打击了很多孩子的自信心。不是每个孩子都能够每天十五六个小时,认真学习,一丝不苟的。靠大量做题的重复训练,熟能生巧,拿到题就知道怎么解,一方面降低了学习的趣味性,另一方面容易形成思维定势。另外高中的高压教学,也许能让一堆孩子考上好大学,但是高度压抑之后必然是爆发,到了大学,尤其是好学校,学生活动多,没人管教,沉迷于游戏,玩乐的学生不在少数。
另外恳请高中老师们,别把大学形容的跟个天堂一样,大学比高中累多了。觉得轻松地,要么是烂学校,要么是学习态度差。想达到老师的要求,基本都学得跟狗一样。一般大学里,能够保送的学生,哪个不是天天自习,一下课就钻图书馆的。
对于黄桥中学的体育设置,我真的无力吐槽。体育馆是用来看的,偶尔拿来开会或者文艺演出。另外,花了那么多钱去铺跑道,却舍不得花十万块钱弄个健身房。在美国,只要是个学校,哪怕小学,也有健身房。首先呢,这是个意识形态的差距,中国学校的硬件设施是用来应付检查或是评比的。而美国,似乎约定俗成,只要学生需要就得建,不能说这叫为人民服务。只能说人家资源多,国家用于教育的资金多,联邦政府一般会投入财政收入的10%,而州政府和地方,是30%到40%。这么大的教育投入我们是想都不敢想。至于说中国的希望工程就是个笑话,政府收了纳税人的钱却不办事,最后却反过头来,巧立名目,利用纳税人的善心,来敛财,只能呵呵了。在政府教育资金投入不足时,学校也能把钱用在应付评比的面子工程上,毕竟学校要存活,要发展,也只能这么办了。
说到高等教育,中国的教育绝对没问题。中国大学里的专业基础教育和专业教育,觉得领先于世界。在美国根本不能想象,一个大一学生分部积分,能算的那么熟练,泊松分布、泰勒级数,麦克劳伦公式信手拈来,更别说矩阵运算了。我在南邮曾经修过一门极品课,叫做《数学物理方程及一些特殊函数》,我当时才大二上,对于数学的理解,以及信号系统,控制院里的理解几乎是零,当时学这么课,也不知道学校为什么这么安排。其他学院都是开卷,我们学院非得装X,闭卷,还要靠概念,美其名曰降低考试难度,当时拿到卷子想死的心都有了,大题目都会做,概念填空一题不会,最后连蒙带骗,还是没及格。全学校及格率9%貌似。。。最高分不到70。知道读研究生,一次解非线性微分方程时,才发现这些当年貌似听说过。对于一个大一上的学生,你让他理解解空间这种东西明显不可能。
数学教育还好,咱们基础学科确实是领先的。但是说到英语,中国基本上上过学的人都会说英语,但是英语教学呢?即使会说英语,是否地道呢?
从小学五年级开始,到大三出国整整16年,没有一个老师教过我,番茄酱叫ketch up,朋友打招呼不是how are you或者how do you do?更多是what's up,正式一点撑死how is everthing doing?人家跟你打招呼,你不是回复“fine ,and you?”而是“good,not bad, great”之类。比如说1949,不是one thousand nine hundred and forty nine,而是nineteen forty nine。实际上,我们从小教的所谓oral language(口语)其实是Speaking English(读英语),更多的是书面用语。我有个学弟,这学期刚入学,需要上ESL(english for second language)就是针对第二语言是英语,英语不达标的学生上的语言课。他是个很认真学校的孩子,国内英语六级也过了。但是写作课,老师和他说,don't be so
serious,try to make it colorful(不要太严肃,让它丰富多彩一点)。
大一时,写作课外教,看了我们的大学英语教材,只说了一个单词“Rubbish”(垃圾)。也许这样,我们就能理解为什么美国孩子在西安交大读大学,英语会不及格了。在美国考听力,是听一大段,基本是一些电视新闻的节选或者报纸上的文章。然后叫你做题,题也只是考你对大意的理解而不是抠字眼。
南邮其实在通讯行业,绝对是个好学校,学风严谨,科研氛围也很浓。各种大牛,但是学校还是有个规定,就是每个老师每学年都得学一篇论文,这种现象,国内广泛存在,大家为了写论文而写论文。其实就是炒冷饭,把别人的算法优化下,或者找别人犯的错误。以至于,国外的学者对于清华学生的描述变成,they are good writer, not researcher(他们是个好的写手,而不是研究员)。
科研人员的工作重心不是潜心研究而是开始批量制造论文,中国出不了诺贝尔奖,也就不足为怪了。另外美国对于学生的要求是创造力和学习能力,中国则是考试能力。初到美国时,我最讨厌上那种只要加project不需要考试的课,根本无从下手。而美国学生更喜欢做project。因为里面能有自己的想法,而那些大都闪着智慧的光芒。
有很多人说,中国的大学生很堕落,大部分都在混。为什么混呢,因为没压力。没有人会觉得现在学的,将来工作会有用。更多的人在宣扬读书无用。大学教育更多是把基础只是打好和一个人价值体系的形成。至于动力,就更简单了,首先没人管,第二学的再好,也很难拿奖学金。但是美国就不一样了,尤其是研究生,每个人都是有奖学金的。平均GPA低于3.5是要取消奖学金的。
A是满分,也就是4.0 ,A-也就是差不多90分,也就是3.7,B+也就是83分左右,也就是3.3。而且是平均GPA,也就是从入学开始,每门课都算进去,只要有一门课考砸了,奖学金就泡汤了。重压之下,肯定大家都好好学习。
忘了点最重要的,最近很多年轻人猝死,说白了不是工作压力大,而是不知道休息健身。休息不是睡觉,是放松,减压。美国人,尤其是纽约华尔街从业人员,他们的压力大多了,但是很少有人会累死。这得益于美国人的习惯。只要有点钱就健身,或者跑步。衬衫下面都是发达的肌肉,哪怕老了,也会坚持锻炼身体。一般的很胖的都是穷人,因为只吃得起麦当劳,肯德基此类垃圾食品。
比较了这么多,也乱了。还有很多没说。最后不才给各位看官一点建议,尤其是准备出国的孩子和学生家长一点建议。出国很累的,首先先学会所有的家务再说吧。出国很苦的,先锻炼好身体再说吧。出国无助的时候很多,心理承受能力不好的,能力勇气面对困难的还是呆家吧。喜欢玩网游的,还是买个电脑好好在家玩吧,别出国浪费钱了。别浪费时间在做一些模棱两可狗屁习题上,为了一些歧义,去钻牛角尖,也别打游戏机,玩网游了,去锻炼身体吧,跑跑步也是好的。家长别逼着孩子去学奥数或者上作文班了。奥数只是超前学习,该学的总会学,还不如教他做做拼图或者打打球。作文班更是个笑话,与其浪费时间看所谓的作文书,或者学习八股文,还不如让他看看课外书,看看小说,或者出去旅游。我手写我心,才是作文的关键。
不管大人小孩,健身才是王道。赚再多钱,也要有好身体,才有时间花呀。。。
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