一、活动背景
中国历史文化名镇——黄桥，始建于北宋神宗元丰年间，距今已有近千年历史。抗金英雄岳飞麾下的名将牛皋曾在黄桥驻兵洗马，明永乐大帝也为讴歌黄桥人的“德行”留下了墨宝。黄桥自古人文荟萃，仅何氏一族就有“一门四时士，七十二举人”的查考，著名的中国地质学之父丁文江先生，中国喜剧创始人丁西林先生，世界上首次人工合成核糖核酸的中国科学院院士生物学家王德宝先生也都出生于黄桥。黄桥自古商贾云集，古迹众多，有“三步一桥，五步一庙”之说，镇区现有省级文物保护单位5处，市级文物保护单位15处。主要有新四军黄桥战役纪念馆（国家红色旅游经典区、国家AAAA 级旅游景区）、丁文江故居、何氏宗祠（黄桥战役支前委员会）、老黄中教学楼（新四军苏北指挥部旧址）、王家大院（明清古建筑群）、何御史府、严复兴旧坊（第三纵队司令部）等，还有珠巷、米巷、王家巷、罗家巷这样的老街，新恢复的有福慧寺、致富桥、文明桥等。近几年来，黄桥实施产业兴镇战略，打造实力黄桥，营造活力黄桥，塑造魅力黄桥，成立了旅游发展公司，重点发展红色旅游产业。
古今的变迁，学生对家乡的历史文化已有初步的了解，“黄桥一日游”旅游活动可以作为“搜集家乡地名的由来，古今的变迁”的课外实践延伸；其次，学生的活动兴趣较高，作为黄桥人比较了解黄桥的基本情况，通过家长协助下的调查、走访、比较，可以尝试设计黄桥旅游方案，以策应日渐火红的黄桥红色旅游一日游，为黄桥镇旅游发展公司提供合理化建议；最后，就该年龄段学生的劳技制作水平而言，利用一张白纸和一根小棒，应该能够设计并制作出简单而又体现个性风格的旅行社导游旗。
二、活动方案
（一）活动主题：“黄桥一日游”旅游方案设计
（二）活动目标：
1、突出实践性，强调学生直接经验的获得。通过活动，让学生了解自己家乡黄桥的主要景点并熟悉旅游相关知识，开阔学生视野。引导学生关注周围生活环境，帮助学生形成“黄桥人”的积极体验，培养学生作为“黄桥人”的荣誉感和责任感。
2、突出自主性，强调学生自主活动实践。充分发挥学生的主体作用，学生自愿分小组活动，自主提出活动方案，自主体验情感，自主讨论、交流、评价。
3、突出社会性，强调学生融入社会现实生活。社会是开放的大课堂，引导学生观察生活，以敏锐的触角去感知生活、体验生活。
4、突出综合性，强调学生综合运用所学的知识和技能。指导学生通过访问父母、实地踏勘、上网查阅等途径搜集研究所需资料，让学生收集信息、处理信息并从中得出结论。
（三）活动内容：
本活动共分三个阶段实施：
第一阶段：社会调查，学生通过访问父母、实地踏勘和上网调查，了解黄桥的红色历史文化、乡土风俗人情及主要景点，熟悉旅游相关知识。
第二阶段：交流定稿，学生自主组建成立四个“旅行社”，综合运用语文、美术、信息、劳技等知识，确定旅游组团特色及旅游景点，设计旅游路线图，创作导游串词并制作导游旗，各组旅游方案推介和评议。
第三阶段：实践方案，条件允许的情况下，按照所设计的旅游方案带领亲戚朋友进行“黄桥一日游”。
（四）活动对象：四年级学生
（五）课时安排：三课时
三、活动实施：
第一阶段：社会调查。
明确任务，让学生通过访问父母、实地踏勘和上网调查，了解黄桥的红色历史文化、乡土风俗人情及主要景点，熟悉旅游相关知识。
第二阶段：交流定稿。
（一）设计情境，导入活动。
1、同学们，我们都是黄桥人，你能用几句话来赞一赞我们的家乡——黄桥吗？
2、播放《魅力黄桥》的录像。
3、师述：是呀，自古就有“泰兴一城，抵不上黄桥一镇”一说，我们的家乡黄桥是全国历史文化名镇，全国爱国主义教育示范基地，被喻为中国的比萨饼的黄桥烧饼随着黄桥决战而香飘海内外，黄桥也随着黄桥烧饼而名震全国，每天，来黄桥旅游的人也逐渐增多，作为黄桥人，我们要来当一回小主人，向各位远道而来的客人介绍一下我们美丽的黄桥。现在，我们要组建四个“旅行社”。每个旅行社的成员要分工合作，共同设计一套《黄桥一日游》的旅游方案，向游客推荐一条旅游路线，撰写好导游串词。让我们四个小组来比一比、赛一赛，看看哪个小组介绍的旅游路线受到最多游客的青睐。
（二）组建小组，明确分工并初步进行分组活动。
1、学生自愿分组并明确分工。（略）
2、组内交流各自搜集到的旅游信息。（略）
3、为各自的“旅行社”命名，初步设计“黄桥一日游”方案。
（三）集体交流共性知识，解决设计困难。
1、主要的旅游参观景点有哪些？其主要特点如何非常简洁的概括？到其旅游参观所需的大约时间
2、特色的饭店有哪些？有哪些主要特色菜肴值得推荐？
3、如何将景点和特色的饭店串联起来，合理安排时间和旅游路线？
4、你准备如何设计旅行社名称和导游旗？理由是什么？
（四）学生再次分组活动，设计旅游方案。
经过上一轮的活动，学生掌握了准确而丰富的旅游信息，学会了多角度考虑问题，各小组的设计活动明显顺畅了许多。教师进一步提出要求：①基于对各景点的分布，合理制作简单的旅游路线图。要求看懂《黄桥镇景点分布图》，了解各景点的相对位置，在方位图上标注指向标，活动中学生将所学的方位知识巧妙地融入其中。②根据路线图设计一张行程安排表，并标注集合时间、地点等情况。③设计一面带有旅行社标志的导游旗，作为旅行团队的标志。
（五）成果交流，学生互评。
1、各“旅行社”的“黄桥一日游”旅游方案推介。
（1）展示导游旗，并介绍制作创意（略）。
（2）介绍旅游方案，讲导游串词，向全班同学和教师“推销”：
文江旅行社：突出黄桥的人文气息，重点沿米巷、珠巷游览明清古建筑群、丁文江先生的故居、何氏宗祠、御史府、福慧禅寺，在美味鲜饭店就餐，品尝特色卤菜。
烧饼飘香旅行社：突出黄桥的特产烧饼，重点游览参观新四军黄桥战役纪念馆、新四军苏北指挥部旧址、黄桥烧饼博物馆，在黄桥宾馆吃饭，学做黄桥烧饼，感受做黄桥烧饼的流程，体会做烧饼的乐趣。
桥缘旅行社：突出黄桥的两桥文化，重点游览参观致富桥、文明桥（包括胡总书记的父亲在黄桥开茶庄时修桥捐款的功德碑）、新四军黄桥战役纪念馆、黄桥初中、黄桥高中、黄桥小学、黄中分校、黄桥工业园区，体会黄桥人自古对物质文明和精神文明建设的追求，吃在桥缘宾馆。
东进旅行社：突出黄桥的红色资源，重点游览参观新四军黄桥战役纪念馆、新四军苏北指挥部旧址、新四军黄桥战役纪念塔、新四军黄桥战役烈士纪念碑、粟裕骨灰撒放处，在东进饭店吃饭。
2、小组互评，提出具体意见。
3、请学生以游客身份来选择自己将参加的旅游团队。
第三阶段：实践方案。
在条件允许的情况下，要求学生课余按照所定稿的“黄桥一日游”旅游方案带领亲戚朋友进行旅游活动。
四、活动反思
1、突出学生的主体地位。本次活动，学生在设计旅游方案、制作导游旗帜、组建工作小组和选择小组分工等环节，都体现了学生自主体验的原则。让学生积极参与，做自己力所能及的事，保证每个学生都得到比较充分的发展。
2、让学生走向生活，走向社会。本活动前，学生去调查了关于一日游的各方面知识，，他们收集信息的手段也是多样的，有的是向家人打听，有的去实地调查，有的则上网查资料，说明学生充分动了脑筋。这种实践体验和收获，在书本上是无法得到的。
3、鼓励每位学生大胆实践。为了鼓励孩子大胆实践，学生自由组成小组，每组自编一条旅游路线设计方案，每组向大家介绍自己的方案成果，每个学生都有一次展示自己的机会。
4、开展学生自主评价。基于综合实践活动课程的特殊性,它的评价更要强调学生的自主评价。因此，活动中既注重评价的过程性和实践性,又注重评价的多样性和发展性,还强调评价学生在实践活动中的具体表现。学生积极地评点其他组设计方案的优缺点，以互相学习，共同进步。
窥视卡
雷达卡
变色卡
千斤顶
照妖镜
