在心灵上种花——读《教师最需要什么》有感

小河流清水

《教师最需要什么》一书从教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么四个方面，以中外教育家的经典经验和思想之精华，提供了最为珍贵的建议，充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中获得幸福和快乐。当我翻完书的最后一页，抬头再看看周围的这些孩子，我深切的感受到教师当务之急最需要的是什么——是在孩子的心灵上种花。   “爱心”是人类教育一个永恒的主题，从古人的“爱人者人恒爱之”到现在的“只有善行才能会为你带来声誉”，可以看出，从古至今，有一颗善良友爱的心一直是人们推崇的。但是，前段时间却让我看到了这样一幅幅可怕的画面：面对四川大地震后的残垣断壁画面的学生们看到的不是灾区小朋友们在惊恐背后的那种坚强、勇敢和懂事，反而看到的只有灾区孩子们手里的水果和饮料；面对灾区小朋友们因学校被震垮而无法正常上课时，学生们没有替灾区的孩子们感到伤心和遗憾，而更加的珍惜自己的读书机会，反而用调侃的口气说：“地震真好，可以不用上学了。”······
    这些现象的发生不得不让人思考：孩子们的爱心哪去了？为什么他们在充分享受家庭和物质优待的同时反倒失去了爱心？不可否认，我们成人和社会对孩子的心灵关注的太少了，我们只注重让孩子去赢得一个辉煌的结果，却忽略了孩子心灵的感受。这时教育的失误？面对爱的困惑、爱的迷茫，我们教育工作者都应当惊醒、应当反思、应当探索。在每个孩子心灵的深处种下爱的种子，培养孩子的感恩之心、友爱之心、同情之心和对生命的敬畏之心。让孩子的心灵开出绚烂的花朵！
那么怎样进行爱的教育？下面我就此谈一谈自己的看法。
    一、重视家庭教育，培养孩子对长辈的感恩之心
相信很多人都会记得中央电视台这样一则公益广告：一个小男孩看到劳累了一天的妈妈下班回家后，给奶奶洗脚，陪奶奶说话，于是，他也偷偷打来一盆水，端到妈妈跟前，轻轻地说了句：“妈妈，洗脚”。这让疲惫不堪的妈妈感慨万分，更让许多有心的父母感叹不已。是的，培养孩子的孝心，家长责无旁贷。父母的一言一行，一举一动都对孩子的道德养成有着不可低估的作用。所以，教师可以通过家长会等形式和各位家长沟通，请他们为孩子的健康成长做好效仿的榜样。在学校里，可以经常开展一些活动，培养孩子对长辈的感恩之心，如让孩子带着鸡蛋当一天“鸡妈妈”，体会妈妈十月怀胎的艰辛，知道父母养育自己的不易；父亲节、母亲节等节日，开展“我为妈妈洗次脚”“我为爸爸捶捶背”“我为爷爷唱首歌”等活动，使孩子感受到爱与被爱的幸福，由衷表达对长辈的敬爱之情……。
    二、重视家庭教育，培养孩子对长辈的感恩之心
“只知索取，不知付出；只知爱己，不知爱人”，是当前独生子女的通病，学校就像一个有很多性格的孩子的大家庭，要和大家和睦相处，那么家庭中的每一个成员都必须要有一种助人为乐、爱护同学的精神，懂得和大家分享，彼此关心、爱护、体贴，在学校教育中，教师要有意识的营造一种“公平”的环境，弱化少数孩子的“特殊”情结。要教育孩子在想自己的时候，还要想到别人，知道自己与其他人之间是一种平等关系。也要告诉孩子，好东西要和大家分享，分享不是失去，而是一种互利，但是教师也不能勉强孩子什么东西都要和别人分享，更不能因为孩子拒绝分享而惩罚他，毕竟孩子就是孩子，对于这一点，教师一定要有所分寸。
    三、重视生活教育，培养孩子对弱者的同情之心
个人认为，这里说的弱者，是指生活中需要帮助的一切事物，如需要喂养的小动物，需要爱护的花草树木，需要帮助的残疾人等。教师应抓住每一个教育的瞬间，用一个个典型事例，让学生分清是非，从而在脑海中永远树起“爱护弱者”这面大旗。教师可以通过讲故事来让孩子明白道理。许多孩子之所以喜欢看动画片，喜欢听童话故事，其中一个重要的原因，就是故事中许多事物被拟人化，都具有了人的情感，会说，会笑，会唱，会跳，在这些故事中，他们是那么可爱。教师就应抓住这一点，给他们讲童话故事，陪他们看动画片，让孩子们从故事中感受到，周围一切事物都是有生命的，从而正确的处理自己的情感。汶川大地震也是一个很好的教育题材，可以告诉孩子：“有些小朋友没有了爱他们的爸爸妈妈，没有饭吃，很饿，没有衣服穿，很冷。如果你在现场你会怎么样？我们应该怎样帮助灾区的小朋友们呢？”引导孩子们设身处地的为别人着想，感受他人的情感，培养孩子结合自己的经验而能感受并体谅到他人的痛苦，从而为他人提供力所能及的物质或精神上的帮助。
    四、重视成长教育，培养孩子对生命的敬畏之心
曾经在网络上看到这样一句惊心动魄的一句话：“我连活着都不怕，难道还害怕死吗？”在这个物质日益富足、科技日益发达的现代社会，人们的生命似乎变得越来越脆弱了。有学者曾指出：自杀已成为我国青少年非正常死亡的第一原因，追根溯源，这已不仅仅是心理问题，而更是一个对生命的认识问题，只有极度漠视生命，把生命当儿戏的人，才会干出灭绝人性的惨事。作为教育工作者，从小对孩子进行“生命的教育”已经刻不容缓了，面对一张张付出生命代价的图片时，告诉孩子，生命是宝贵的，因为它来之不易，因为它很脆弱。生命对于每一个人只有一次，不可替代，不能更新，所以我们在拥有了自然的生命之后，我们就要精心的爱护它。同时也要告诉孩子，一个人的死亡对自己、对亲人意味着什么？轻贱生命将会给亲人留下什么。在这种凝重悲哀的氛围中，孩子一定会感受到生命的脆弱和残忍无情，从而更加的珍惜自己和他人的生命。
    健康是一个人最大的财富。一个健康的人，不仅要有健康的身体，还要有健康的心理、健康的情感态度，使自己的生命个体适应个人和社会需要，成为真正意义上的完整的人。关爱生命，不只是关爱自己的生命，还要关爱他人的生命。作为教师，应该告诉孩子关爱他人生命有很多种表现形式：别人有困难时要给予帮助，不论是一句话或是一个眼神，都会让受助者铭记在心；当别人无心伤害了自己时，学会原谅别人，胸怀坦荡，不斤斤计较；尊重别人的人格，你可以不赞同对方的观点，但你不要嘲笑挖苦对方；与人和平共处，主动接受他人关爱的同时奉献自己对他人、对社会的爱心；……。
    一棵小树的成长离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。孩子心中的爱，更离不开教师和家长的熏陶和教育。我向往充满爱心的世界，所以，在我的教育生涯中，我将不遗余力的教导我的学生们在接受爱的同时，更要懂得这份爱的珍贵，学会关心人，爱他人。我们社会和成人更要携起手来，共同教会孩子认识到什么是真善美，什么是假恶丑，要在孩子幼小的心灵深处播下爱的种子，让爱心之花开遍世界的每一个角落。

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