孩子的想象力呢

海子 · 发表于 2009-8-13 17:35:45

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爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”去年，深受少年儿童喜爱的“童话大王”郑渊洁来我校讲学，给孩子们上了“挑战想象力”的一课。他讲了一件事：小时候，他母亲常给他讲故事，但他母亲讲故事的方法比较独特，总是在讲到中途的时候停下来，留下一个让小渊洁想象的余地，让他自己发挥想象，继续说下去，这就很好地激发和保护了孩子的想象力，才有了今天孩子们百看不厌的《皮皮鲁总动员》系列。
“神舟”载人飞船，载着中华民族的梦想，飞上太空。从古代的“嫦娥奔月”、“大闹天宫”的神话传说，到今天的太空行走，可以说，想象力有多远，人类的步伐就能迈多远。
可是看看当今的孩子们，他们的想象力究竟还有多少呢？
某校橱窗里展出了“爱我中华”手抄报部分获奖作品。孩子们的作品五彩纷呈，不可谓不精美：字体隽秀，插图精致，图文并茂，布局合理……看着看着，我发现了问题，为什么上面无一例外地画上了国旗或者天安门？难道只有国旗、天安门才能代表祖国吗？是谁偷走了孩子们的想象力？
不由地想起以前读过的一篇文章，题目叫《智力测验》。内容大概是：电视台搞了一次别开生面的智力测验，主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈儿，问道：“请大家回答，这是什么？”测验的对象分别是机关干部——大学生——初中生——一年级的小学生，测验结果：只有一年级的小朋友说出了五花八门令人满意的答案，而年龄越大，想象力也越来越贫乏了。
孩子们的想象力是怎样逐渐丧失的呢？来看看作家陈村的一篇文章《水很活泼》：
一天晚上，我陪天天练习造句。用的词是“活泼”。
天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”
我说：“对。再造一句。”
天天想了想，说“小鱼游过去了，水很活泼。”
我说：“对。等等，不对！”
天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子，活泼一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，就是写诗了。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人们七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字句的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师们或许也不认为“水很活泼”就是病句，然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。
我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”
天天一脸的不解，问：“为什么？”

是啊，我也想问：为什么我们的教育会是这样？