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[LV.6]常住居民II

发表于 2018-5-29 10:17
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  日前,省教育厅发文(《省教育厅办公室关于公布2018年中小学课程建设项目及2016年项目视导结果的通知》苏教办基〔2018〕5号),黄桥中学申报的“红色黄桥”特色文化课程基地顺利通过评审,入选2018年江苏省中小学课程基地建设项目(全省高中项目46个,泰州市3个)。

  省课程基地答辩
  2017年以来,黄桥中学把创建省级课程基地作为提升学校品质的大事来抓,成立创建工作领导小组和重大项目课题组,强化行政推动和专业引领,该校党委书记、校长肖春华亲自部署,全程参与。经过多次研讨论证,该校决定充分依托黄桥丰厚的地方文化资源,申报“红色黄桥”特色文化省级课程基地,将通过该课程基地建设,探索构建黄桥古镇特色文化学科与其他学科间纵向衔接、横向沟通的融通课程,不断优化学校课程结构,完善学校课程体系。该项目正式立项后,学校将利用两年左右时间全力推进基地建设,使之真正成为提高学生综合素养、促进教师专业成长、加强学校特色建设、推进高品质高中建设的有效载体和重要平台,并进一步将其打造成展示古镇文化精萃、弘扬古镇文化精神、提升黄桥美誉度和影响力的宣传教育基地。

  项目创意
  1 基于优秀的地域文化特色
  文化是一个国家、一个地区、一个城市的血脉与灵魂,是一个地方长远发展的不竭动力和支撑。黄桥,物华天宝,人杰地灵,底蕴丰厚,千载风流。红色美名,传播大江南北;人瑞俊彦,载入汗青史册。可以这么讲,作为一个城镇,黄桥地方文化的广度和厚度,在全国都是少见的。诞生在黄桥这块热土上的黄桥中学,天生具有异乎寻常的气质与禀赋。黄桥中学的发展壮大,离不开这块热土的滋养与支撑。
  2 基于立德树人的价值追求
  在建设“红色黄桥”特色文化课程基地的过程中,该校将不断推进教学改革,从“重知识轻能力、重分数轻育人”的应试模式转向“培养全面发展的人”育人模式,紧紧围绕“培养什么人,怎样培养人”的教育主题,将立德树人作为根本任务和终极价值追求,积极投身立德树人的伟大实践。
  3 基于学生发展的核心素养
  中国学生发展核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。“红色黄桥”特色文化课程基地将通过学科渗透、感知体验、综合实践等方式,培养学生实践能力和创新意识,提升学生人文素养,使学生具有文化自信,尊重中华民族的优秀文明成果,传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化,增强社会责任感。
  4 基于课程标准的鲜明导向
  刚刚修订完成的普通高中课程方案和课程标准特别强调,要大力加强中华优秀传统文化教育和革命传统教育,要求学生树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观,理解中国特色社会主义文化,能够在跨文化交流中讲好中国故事,坚守中国文化立场,增强文化自信。该校建设“红色黄桥”特色文化课程基地,顺应了新时代教育发展的新要求,是对国家教育大政方针的遵循与呼应。
  5 基于学校发展的特色定位
  黄桥的地方特色文化资源是我校得天独厚的优势教育资源,我校构建的“红色德育体系”已成为德育工作品牌和办学特色。“红色黄桥”特色文化课程基地建设,将在原有基础上,聚焦课程,聚力课堂,进一步更新育人理念,转变学习方式和教育方式,落实素质教育,提升办学品位,推进高品质高中建设。

  建设内容
  1 创设红色主题的教育环境
  黄桥中学将努力构建以黄桥红色文化为主导、以黄桥其它特色文化为补充、“一主多翼、有机融通”的文化教育体系,充分凸显红色主题,把红色元素有机融入教育环境。
  2  打造特色鲜明的主题场馆
  筹建特色文化主题馆,将分为六大板块——红色文化、名人文化、琴韵文化、饮食文化、民俗文化和祠堂文化, 通过图片展览、影像播放、实物展示、场景模拟等手段,让学生整体感知“红色黄桥”特色文化。
  3 建设特色文化自主学习互动平台
  (1)建立菜单式自主学习特色文化资源库。以学生喜闻乐见的形式,菜单式介绍黄桥特色文化知识,拓展学生视野,增加学生积累。
  (2)开发特色文化知识在线测试系统。通过自测练习、知识竞赛、互动游戏等多种形式,主动参与,积极体验,达到寓教于乐的效果。
  (3)建设黄桥特色文化微课资源中心。借鉴“泰微课”开发应用的成功经验,师生共同参与,制作上传黄桥特色文化微课,并开展优质微课评比,发放微课资源使用卡,鼓励师生推广应用优秀微课成果。
  4 开发特色文化课程资源
  5 建立合作融通的教师团队
  黄桥中学将进一步强化教师合作文化建设,加强学科之间的互联和沟通,打破偏向单一学科而缺乏课程整合研究的不利现状。鼓励教师集体学习和集体创造,营造一种互相欣赏、互相尊重的学习氛围。同时,该校将通过“请进来、走出去”等方式,加大综合型教师的培养力度,努力为课程基地建设打造专业化、特色化、高水平的教师团队。
  6 构建点面结合的社会网络
  在充分发挥黄桥中学课程基地主渠道、主阵地作用的同时,充分利用社会教育资源,引导、争取家庭和社会为学生创设教育成长环境,努力形成教育合力。积极争取社区的配合支持,开展社会调查、志愿服务、公益活动等有意义的社区教育活动,建立稳定的校外教育基地,寓黄桥特色文化教育于各种有益活动之中。
  通讯员:徐兵  

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