6月28日下午，泰兴市义务教育集团（联盟）办学动员部署会在市教育局三楼会议室召开。市教育局领导班子全体成员出席会议。全市义务教育学校校长、局机关中层以上干部参加会议。
市委教育工委副书记季文才宣读《关于成立泰兴市义务教育集团（联盟）的决定》和《关于成立全市义务教育集团（联盟）办学工作领导小组的通知》。
市教育局局长夏立新就推进全市义务教育集团（联盟）办学强调三点意见：
一要提高站位，深刻领会推进义务教育集团（联盟）办学的背景意义。推进义务教育集团（联盟）办学，是全面贯彻落实国家、省市要求的必然选择，是满足人民群众美好教育需要的迫切要求，是实现高质量有品位泰兴教育的现实需要。广大教育工作者必须以更高站位凝聚思想共识、汇聚智慧力量，不断增强推进义务教育集团（联盟）办学紧迫感、责任感和使命感。 二要聚焦关键，精准把握推进义务教育集团（联盟）办学的思路举措。《关于推进全市义务教育集团(联盟)办学的实施意见》按照“城区一体、城乡联盟”的思路，坚持均衡发展、优化组合和共享共生原则，在小学阶段组建四大教育集团（联盟），在初中阶段组建五大教育集团（联盟），不断提高城乡义务教育一体化水平。广大教育工作者要全面深入学习领会，深刻把握精髓要义，推动全市集团(联盟)办学扎实开展、取得实效。 三要强化责任，全面落实推进义务教育集团（联盟）办学的目标任务。各集团（联盟）要成立工作小组，明晰工作思路，确保集团（联盟）办学各项工作稳步推进、有序实施。要突出尊重共赢，多协商、多沟通，相互理解、相互包容，努力在集团（联盟）的“土壤”中找到结合点，发掘生长点，实现互助互惠、持续发展。要坚持将推进集团（联盟）办学改革与做好常规工作结合起来，两手抓、两不误、两促进，以“齐步走”的姿势推动集团化办学和常规工作取得成效。要大力宣传集团（联盟）办学的重要意义和工作举措，及时总结经验做法，探索形成推进集团（联盟）办学的泰兴模式。
三个教育集团（联盟）作交流发言
襟江小学教育集团（联盟） 《不辱使命 不负众望 优质高效推进义务教育集团化办学》
鼓楼小学教育集团（联盟） 《风正扬帆正适时》
黄桥初中教育集团（联盟） 《办集团同心同德 共提升相得益彰》
市教育局副局长董泽华主持会议，并就推进全市义务教育集团（联盟）办学第一阶段工作明确三点要求：一要全面全员动员，二要确保序时进度，三要营造积极舆论氛围。
义务教育集团（联盟）如何运行，小编为您来解读！
在推进城区一体集团办学方面，重点聚焦“五个一体化”：
1.推进管理机制一体化。教育集团成立党总支，并根据实际情况分设若干支部，理顺与上级党组织的隶属关系。集团实行总校长负责制，采取“一套班子、多个校区、统一管理”的“紧密型”管理模式。教育集团内各校区可命名为“××教育集团××校区”，不断放大名校的品牌效应。教育集团经费实行统一管理，并适当向较薄弱的校区倾斜。注重名校管理机制在集团内学校的培植、发展和创新。
2.推进师资队伍一体化。教育集团总校长、副校长由市教育局考察任命；集团校区主任由市教育局在集团副校长中考察任命，年终绩效考核享受独立建制学校校长待遇。充分发挥“名校长”引领作用，积极构建集团内校区主任定期交流机制。打破教师“一校所有”的格局，推动教师从“学校人”向“集团人”转变，建立集团各校区之间教师均衡配备机制，原则上年龄在45周岁以下的教师必须在校区之间进行交流。 3.推进教育管理一体化。集团总校负责统筹集团内学校的教育教学工作，重视“备、讲、改、辅、考”等教育教学常规的一体化管理，做到教学计划统一实施，教师研修统一联动，教学活动统一落实，教育资源统一共享，学生评价统一标准，促进集团内学校全方位良性互动和教育水平整体提升。 4.推进基础条件一体化。对照《江苏省义务教育学校现代化办学标准》，结合教育集团内学校实际，制定基础条件提升计划，做到一校区一案、一校区一策，强弱补短，缩小差距，逐步实现集团校基础条件的整体提升，让优校更优、弱校增强。 5.推进评价考核一体化。市局研究出台教育集团考核评估办法，加大对集团总校长的考核力度，将教育集团办学水平的整体提升和各校区的均衡发展作为考核的重要依据，促进教育集团内学校优质均衡发展。各教育集团要积极探索集团内学校差异化考核办法，建立包括教育管理、教学质量、队伍建设、特色品牌等方面的评估制度，激励各校区个性化、特色化发展。
在推进城乡均衡联盟办学方面，重点聚力五项工作：
1.推进特色品牌共创。教育联盟实行理事长负责制，理事长由教育联盟牵头校校长担任。联盟校加挂“××教育联盟××学校”的牌子，法人、行政隶属关系不变，教学管理、教育研究、考核评价等实行与教育集团统一的管理模式。放大名校品牌效应，指导联盟校创建“一校一品”特色品牌，形成“校校有特色、品牌有影响”的教育联盟新质态。
2.推进师资队伍共建。加强联盟校教师培训，做到统一计划、统一组织、统一考核，促进教师队伍的同步共建、整体提升。探索建立“上城”跟岗锻炼与“下乡”支教走教相结合的教师流通机制，确保联盟校教师、骨干教师交流比例不低于15%。探索特色学科、紧缺学科教师在联盟校内的共享机制，推进教师资源集约化配置。 3.推进教学资源共享。加强教学常规管理，积极构建联盟校集体备课制度，逐步实现教学设计、学生作业、教学检测等资源的共享。探索打造“互联网+课堂”模式，通过直播式教学、录播式教学、植入式教学等方式，将联盟牵头校的优质课堂资源辐射到联盟校。 4.推进教学研究共融。成立学科共同体，聚焦研课、研题、研考、研辅，着力构建教研联动、活动联办、成果联享的教研工作体系，推动联盟校教学研究深度融合。实施“名校引领”“弱校托底”工程，通过精准帮扶、项目牵动、结对共研等有效举措，全面提升联盟校教研工作质效。 5.推进捆绑考核共进。市局建立联盟校差异化考核机制，重点围绕“学校管理”“教育教学”“队伍建设”“质量提升”“特色创建”等方面，实施过程化、捆绑式考核，逐步形成同一教育集团内联盟校之间、不同教育集团联盟校之间的竞争态势，并将对联盟校的考核结果纳入对集团校的考核。
（来源：泰兴教育发布）
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